深挖课本教材的特色,同中求异,让学生有一种全新的感觉和与众不同的收获。将听、说、读、写的训练有机结合起来。本课设计以读为主,各个环节中又分别有所侧重:美文听读中有读的示范,又有听的训练;读的要求是请同学们快速浏览课文,去找找你喜欢的山中朋友,把她朗读出来并说说你为什么喜欢它,是读与说的双重结合,研读则要求学生通过合作讨论将自己的想法说出来,习作美文则主要进行写作水平的训练,在环环相扣的训练中,学生的阅读理解能力、想象能力、思维能力也不同程度地得到了提高。课堂的教学之中仍有不足之处,留给学生默读体会的时间太少。导致学生不能较深刻的理解作者与山中的深厚感情。