学会积累重点文言词语。包括:通假字、一词多义、重点语句的翻译等。
(这一环节的设计体现了《新课标》对初中文言文教学的要求,突出了学生的主体地位,让学生学到了语文知识、语文方法,达到语文课内容与形式的统一。)
第三步、寻读课文,领略美景。
理解课文内容,体会三峡之美,是本文的重中之重。为此,我开展了“今天我是小导游”的活动: 三峡之美,不仅在郦道元的笔下,也在我们的想象之中。请朗读课文,寻找三峡之美,展开想象的
翅膀,把寻到的美景以导游词的形式展示给大家。
并且率先示范:
各位游客:大家好!欢迎来到美丽的长江三峡旅游观光。现在我们的船正行走在巫峡之中,这里的山连绵起伏,重重的悬崖,层层的峭壁,虽然没有嵩山的俊美,恒山的奇特,但我相信它的雄壮大家一定会喜欢的!
这一活动让学生倍感兴奋。再加上范例的引导,学生特别积极主动。展示中他们的语言之精彩,想象之丰富令人惊讶,欣慰之余对他们的成果加以归纳