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毫升的教学反思
毫升的教学反思
作者：
梅长跃
发表时间：
2017年11月16日
浏览量：
44
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教学时通过实验，学生认识了容量单位“毫升”，以活动情境来让学生学习教学，在实验过程中，教师和学生合作互动，拉近了与学生的距离，充分体现了数学课堂教学的互动效果。通过教学，学生的互动比上次有秩序。教学毫升的初步认识时，组织学生观察交流各种饮料瓶上的容量标签，并通过动手操作，具体感受1毫升的实际数量，从而唤起了学生的学习兴趣，轻松地获得了有关的知识。
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