这又是本单元的一篇略读课文,主要是回忆作者少年时代的读书生活,学习本文同样应放手让学生自读自悟。在解读文题,浏览课文的基础上,为了训练学生在短时间内整体把握文章的大意,弄清文章的脉络,我顺势抛出一个问题:“如果用两个字来概括本文的内容,你认为应该是什么?”学生交流后得出应该是“读”和“写”两方面内容。接着我放手让学生小组交流合作,围绕“读”和“写”讲了哪些事,用树状图的方式画出来。树状图形象直观,具有一定趣味性。然后借助树状图把最能揭示作者描写的阅读情趣和关于作文的方法和道理的词句添加在树状图上,领悟作者的精美语言和写作方法,达到以读促写的目的。