多媒体课堂教学对教学质量的影响。

    良好的课堂氛围的创设往往取决于一堂课的起始和导入环节。特别是利用多媒体创设一定的情景，引导孩子进入新课犹如磁石吸铁一般，紧紧吸引孩子的注意力，引发孩子的欲望，把孩子带入思维的知识之门，为新课内容的顺利教学做好铺垫。

     例如我在教学一年级语文《小猴子下山》一课，利用多媒体课件播放：在鲜花漫山、瓜果遍地的花果山上，有一只调皮好玩的小猴子，每天都在开开心心的玩耍。有一天，它觉得山上不好玩了，想到山下去玩一下，于是就偷偷下山。孩子们你们想知道它下山都遇到了些什么呢？运用孩子熟知的《西游记》花果山做动画创设情境导课，使孩子既熟悉又好奇，兴趣一下子就调动起来了。孩子一旦有兴趣去学，那么就非常容易调动他们的主动性和积极性。

总之，多媒体课件的最大好处就在于创设生动形象的情景，极大地调动孩子的学习兴趣。