在政治素养方面，好老师有许多共同的特征。

对教育事业有共同的执着追求。永远忠诚党的教育事业，视教育事业为生命，像春蚕吐尽最后一根丝，死而后已，鞠躬尽瘁。像蜡烛燃尽生命征程每一滴泪照亮别人自己化为灰烬却无怨无悔。

有着美好的社会公德。好老师非常注重个人修养和形象气质，举止文明端庄，穿着得体大方，为人谦虚谨慎，在学生、家长、同事及社会各界人士面前，表现出彬彬有礼，非常有教养涵养和较强的人格魅力。工作之余，有良好的兴趣爱好，从事高雅的文体娱乐活动。在无人监督的环境里，能自觉抑制社会不良诱惑，耐得住寂寞，不进麻将馆等不健康场所，不搞打牌赌博和其他违背师德之事。

有着崇高的职业道德。服从学校和各级部门的领导，工作尽职尽责且任劳任怨，团结合作意识强，视教育质量为生命线，对工作兢兢业业，关心爱护学生，全心全意扑在教育工作上，潜心教书育人。在工作中总是力争上游，教学质量优秀，对教学颇有研究，经常参加各级教育部门组织的教学竞赛且总是崭露头角，经常在报刊杂志上能看到他（她）的文章。

注重家庭美德。在家中不搞家长制作风，不搞一言堂和独断专行。有事情和和气气地商量，充分发扬民主。和家人搞好团结，不耍个人脾气，有矛盾争议时要讲道理，不胡闹，保持家庭和睦。尊敬长辈，孝敬父母，关心爱护孩子。和街坊邻居搞好团结，俗话说，远亲赶不上近邻，有困难大家互相帮助，在街坊邻居中有良好口碑。

个人理想崇高。人无志则不立，人生没有理想就像在大海上航行的船只没有方向随波逐流，最终只会被风浪卷入海底。思想有多远，舞台就有多大。作为一个好老师，必定是有着崇高理想的。好老师把教书育人不是当职业，而是当作伟大的事业并为之奋斗终身。

在业务素养方面，总的评价标准是教学的精兵强将，兴趣爱好广泛，是学生佩服和喜爱的老师。

有着较高的个人教学技艺。教学风格风趣幽默，能充分调动学生学习兴趣，让学生喜欢自己的课，喜欢所任教的学科，一举一动能吸引学生的眼球和注意力，让学生在享受中愉快地学习，轻松地获取知识，潜移默化中掌握相关技能，有春风化雨润物无声的效果。教师在享受教学中提高教学质量。

扎实开展教学教研活动，有显著的教学教研成果。搞好教学日常工作，务实教学教研活动，注重实效，不搞花架子。认真钻研教材，分析学情，制定行之有效的教学设计方案。精心设计课件，力争节节课堂精彩，真正打造高效课堂。认真批改作业，适时检测，注重教学反馈，加强教学反思。及时耐心搞好学生辅导工作，一步一个脚印，夯实双基。在教学教研中的所思所得，及时记录下来，积极撰写教研文章，向专业报刊杂志投稿。积极参加学校和教研组、备课组等组织的各项教研活动，交流教法学法。主动加强听课，虚心求教。参加评课注重实效，不光说恭维话，要敢于一针见血地指出不足，真正达到交流共同进步提高的目的。抓住学校提供的一切机会和平台，走出去或者把专家请进来，学习别人好的教法和先进的教育理念，时时更新，与时俱进。紧扣时代脉搏，把握教研教改新方向。

能熟练应用现代媒体，更好地为教学服务。现代科技发展是日新月异，投入到教学中的现代媒体越来越多，应接不暇。要想做新时期的好老师，就要主动加强学习，早日具备驾驭纷繁复杂的现代媒体的技能，并能很好地与自己的教育教学工作相结合，让现代媒体的功能发挥至最大化。电子白板在广大学校的投入使用，让一支粉笔一块黑板一张嘴的教学情景已彻底退出历史舞台，新时期的老师绝不能把白板仅当作白板来使用，而是要充分整合信息资源，在有限的时间内尽量扩大信息容量，力争课堂高效。这就要求新时期教师必须锤炼基本功，有较强的课件制作能力和资源信息整合能力。网上别人制好的课件可以参考借鉴，但绝不能照搬使用。课件的制作一定要在认真分析教材和自己所任班级学情的基础上，制作符合自己学生口味的课件，方能达到事半功倍的效果。长期坚持，也才能真正提高自己的教学水准。

在二十一世纪的今天，社会各界对教育的期望值是越来越高，迫切要求教师锤炼品行和业务，做符合广大家长和学生期望的好教师，不然就可能被淘汰。同时，一所学校的发展，必须依靠更多的好老师来支撑。学校要加强培养和引导，为广大教师提供更加广阔的发展平台和施展才华的空间，做到知人善任，人尽其才。我们常说，学生没有一个是差生，同理，老师也没有一个差老师，只是一些监督机制、培训机制和人本关怀是否真正到位的差别和教师个体之间学习主观能动性的差异。好教师和好学校是相互依存共同发展的关系，一所有名气的学校里必定有许多优秀教师，优秀教师在好学校里会越做越好。