教学随笔
作者:岳喜蕊 发表时间:2017年11月23日 浏览量:17 分享到空间
今天我在讲解划船的划的识记方法时,这样说:“老师丢了一百元钱,你们帮老师找回,找到各一半,划算不划算?”大多数的小朋友都说划算,但只有一个小朋友特别大声地说:“不划算。”我很惊讶,就问她:“你说一说,为什么不划算?”这个小朋友站起来回答:“一百元钱被撕开成两半,每一半都不能用了。”哦,我才焕然大悟,她只认为老师丢的是一张一百元,把一百元平均分成两半像分一个苹果,一块蛋糕一样要把它切开。我又接着说:“你帮老师找到一百元钱,那老师把钱都拿走,这样老师说话又不算数了;把钱都给你,老师又吃亏了。怎么办?”她挠挠头,不知道。别的小朋友也在动脑思考,终于有小朋友举手说:“老师重新拿五十元给她就可以了。”我又问:“这样划算不划算?”这时小朋友异口同声地回答:“划算。”我和小朋友们都开心地笑了 。孩子的天真无邪感染了我,在认这个字虽然用了很长时间,没有按时完成本课教学任务,但是我很欣慰,我能充分地运用了教育机智使孩子们在愉快的气氛中学会了知识。这也是我这节课的最大收获。
2017年11月23
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