信息技术课程与时俱进，给教学带来新气息

八公山区第二中学   郝宁霞

现在的教育，教师“传道、授业、解惑”已不足以满足现代学生的需求、时代的需要，他们要求教师不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。特别是对于我们信息技术教师更具有挑战性。每学年教师队伍都有一些培训，为教师们打开了方便之门，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。对于当前的教育理念的认识有待于进一步提高。不仅学到新的教学方法，体验到新的教学技能，找到许多实用的东西来充实自己，特别是在教学中有些新的想法和一些有待改进积极学习的地方。

首先，我们教师要学会为课堂带来新的气息，这样更有利于提高教学质量。

在传统的课堂教学中，老师提出问题时，经常会出现以下几种情况：一是不思考；二是结果完全错误或结果正确但方法单一。而合作学习作为一种新型的课堂教学模式给课堂教学带来了新的气息，他可以活跃传统教学模式下比较沉闷的、单调的课堂教学气氛，可使思考结果不正确的学生及时得到纠正；不愿思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考、讨论找到了问题的答案，调动了学生学习积极性和兴趣，使学生的学习由完全被动的状态向积极主动地方面发展，组内的每一个学生都树立起集体中心意识，增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机，学生的主体性的作用真正得到发挥，课堂教学质量也得以提高。在我们信息技术中尤为体现。在传统信息课堂，学生来上课，总是认为进了微机室，那就是玩电脑的。即使上课，那也只是练练字等。如何转变学生的这种心态很重要，既然是学习，对于学生来说就没有主次之分。而且既然开设这门学科我们就要充分的利用课堂好好的教学。带动学生的积极性。这就要求教师在备课上要花点时间。现在很多班级的学生在电脑这块都是参差不齐的。那么在备课上，首先要做一些低标准的任务，任务驱动不能太难，当然也不能太简单，让百分之九十以上的学生能完成，同时其他同学通过努力也可以完成。另外对于操作能力比较强的学生，教学就需要准备拔高一点的学习任务，以适应学生学习以及教学的需要。

   新的气息，包括很多，其中有一条就是“讲”式课堂，满堂灌，那么，这样的课堂是没有新的气息的。我想一节课下来学生也会昏昏欲睡。课堂，既要把知识传授给学生，同时还要以一种“生活化”的方式给学生，让学生容易接受的方式。也许教师的一个动作，一个微笑，一个幽默，都能让课堂增添不少新的气息而让课堂气氛活跃。

二、我们探索教学规律，改进教育教学方法

我们在不断的学习，了解了在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在操作教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生多练习、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有去操作预习，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起。

信息技术课更是一门具有挑战性的课程。学生不仅仅要学课本的知识点，更要去学会操作。但在现实的课堂中，有的同学只是觉得把知识点掌握了就可以，操作方面就很薄弱。而有的同学就恰好相反，他们则认为，信息技术课主要就是操作，我只要把操作练习好就行，却把知识点抛于脑后。然而，我们的信息技术却是二者无痕的结合，才是最重要的，学习知识点的同学，把我们的知识点很好的运用于上课的操作中。在这点上就需要教师进行很好的引导，让学生不失偏颇，理论和实践都能把握的很好。这样就需要教师运用好教学方法，比其他科目更多的方法，在基本的方法例如讲解法，讨论法等方法以外，我们更多的是要用到任务驱动法和讨论法等，这样更能调动学生的积极性。再一点，就是我们的学生在信息技术这门课上的基础不一样，有的同学小学已经学习了一些基本知识和电脑的操作，然而还有一部分同学却是零起点，这样就要求教师在上课的时候，必须安排好课堂的任务，首先我采用分组合作的教学方法，团结协作共同提高。在每个学期开始的时候会做一个简单的调查，然后将学生进行排位，每组安排一名理论和实践较好的学生担任组长并坐在第一位，方便帮助其他同学，在学习时起到联络，监督和指导的作用。在布置任务后，让组长完成后在第一时间指导基础差的同学，组员间优势互补，互帮互助，一起完成任务。其次，任务一定要分层次。既然学生参差不齐，那么任务一定要有基础的，也需要拔高的。每个学生根据自己的实际情况选择相应的练习任务。不同的基础水平学生，根据不同的任务，能有效的对不同层次的学生起到导学的功能，让学生步步深入的学习。第三，需要进行个别辅导。信息技术的课堂经常会出现两个极端的现象，有的基础较好的同学和基础较差的同学会觉得课堂“太快”或者“太慢”，针对这部分同学我们应该个别辅导或者延伸到课外辅导，尽量挖掘每个学生身上的闪光点，帮助这部分学生找到适合自己的学习方法，也帮教师自己找到适合自己的教学方法。逐步培养学生的自主学习能力。第四，就是多鼓励，及时反馈信息。每个孩子都是一个美丽的天使，在他们完成任务的时候，我们教师需要多用鼓励性的语言进行评价，当然，也适当的要体现差异性原则，应根据每位学生的具体情况，做出客观鼓励性的评价，这样他们才能更好的完成任务学习，也才能对信息技术这门课更加有兴趣。

另外就是上课的课堂，要以学生为中心，让他们担当课堂的小主人，这样的课堂才能开展的更加有声有色，教师只是起到引导作用。课堂在以前的教学中，总是以老师上课为主，学生跟着学生做或者听着。在教学改革后，有所改变，但还是有许多教师的教学只是加上了一些与学生的互动，然后，真正把课堂交给学生的很少。

在信息快速发展的现代，我们信息技术更要站在其他学科的前列让信息前进，让信息技术课程与时俱进，给教学带来新气息。