“宝宝听话，妈妈就给你买玩具。”“你怎么这么不听话?”“今天听话了没有?”很多父母教育孩子，绝大多数喜欢用“乖”“听话”之类语言，几乎成为家长与孩子交流的口头禅，把听话作为评判孩子的标准，似乎孩子听大人的话就是一个好孩子。一些父母甚至以自己的孩子听话而自豪。日复一日，年复一年，在孩子心中便形成了听话的孩子就是好孩子的思维定式。不少老师也和家长一样，喜欢孩子“听话”，认为听话的孩子才是乖孩子、好孩子，不听话的孩子是“淘气包”，甚至是“差生”“坏孩子”。
其实，“乖”“听话”，给孩子灌输的是遵守、顺从意识，在这种意识下培养出来的孩子有很强的依赖性，往往遇事畏畏缩缩，没有主见，独立性差，不敢承担责任，没有创造激情；久而久之，墨守成规，从不敢越雷池一步，唯师长之意是听，听话的孩子从小就迷失在“自我缺失”的环境里。
听话意味着无条件服从、不能发出不同的声音、不能表达独立的见解、不能有不合“规矩”的行为。同时听话也意味着失去自己的个性、失去独立思考的能力!“听话”就是一副精神枷锁，牢牢地套住了孩子!家长不能为了培养听话的孩子而扼杀了孩子的天性，孩子有问题提不出来，也不敢与长辈争辩。长此以往，心理也不健全。好孩子应该是充满自信心，并富有想象和创造精神的孩子。也许他们有时并不按我们的指令去做，但只要他们说得出道理，有独到见解，做得有意义，即使不听话，也应该是好孩子。凡事都应该有一个度，至少，“听话”的要求不能成为“唯命是从”的奴化教育，而“不出格”也不能成为墨守成规、不追求创新的借口。
教育是让孩子明白是非，而不是训练他们“听话”，家长需要做的是，当孩子出现问题的时候要正确引导，用道理去感化孩子，最基本的就是要让孩子明白什么是“是”，什么是“非”。因此，对孩子的教育首先要有正确的方法，而不是训练他们“听话”。家长和老师在教育孩子时，应尽可能少一点使用“乖”“听话”之类的话语，多用一点“这样就能够怎样”句式，说清道理，循循善诱，让孩子理解并自觉遵从大人的意愿，“绝对要听话”的教育理念不可取。当然，对孩子的教育没有一定之规，应根据其天赋和个性来具体对待，教育更应该科学引导，不应一味压制，不能总以功利化的目的作为指导原则。少些灌输式说教、少些填鸭式逼迫，让孩子多一些自由学习与成长的空间，让其从内心深处生出学习与完善自我的动力，这才是教育的应有之义!
