本节课的教学策略上,我运用的是言语配合和调用已知信息的方法。这两种方法很适合本课的讲解。比如在谈论名人生日的时候,涉及对话的时候很多,这就需要言语的配合。而在谈论学生们所敬佩的人的时候就需要学生调用已知的信息,因为我再课前给学生安排了一个任务:你最敬佩的人是谁?查一查他的资料,包括名字、职业、兴趣爱好、出生年月和他所取得的成绩。这样在课堂上学生就可以很轻松的说出他所掌握的知识。我觉得这种教学方法对老师,对学生来说都是很有益的。在今后的教学中我会根据讲课内容的需要更多的运用这种方法。以此来激发学生的学习兴趣。是学生更愿意参与到英语教学中来。
于本节课的课件是根据学生们提供给我的信息制作的。所以当画面呈现在学生面前的时
候,学生们的情绪一下子就高涨起来,我当时也很高兴,心想这种方法真的很能吸引他们,下次我一定会更加努力做出更适合学生学习的课件,来提高他们的英语成绩,激发学生学习英语的兴趣。真的,课堂气氛很活跃,学生们争先恐后的说出自己喜爱的明星的情况。同时为了更好地用英语表达自己所崇拜的人,他们也在努力地学习be
born ? in/ on/ at?的用法,以及how long /when ?
引导的特殊疑问句。因此,我感觉学生在心情愉悦地情况下乐于接受新的知识。今后我会努力为学生营造轻松愉快的课堂氛围。在教学听力内容之后,我又以幻灯片的形式反复出现deng
yapping ,michael jordan, martina hingis, 和david beckham 的基本资料。这样学生也很快的熟悉了句型。