素质教育是一个永恒的教育话题。中高层教育主管部门都很重视。习近平总书记在十九大报告中，明确提出实施素质教育的方略，教育均衡发展的落脚点就是政府的投入和学校素质教育的实施。教育部和省厅在高考和中考改革实施方案中明确了我们教育教学工作的方向。作为一直在教育教学第一线的担任教学工作和管理工作的我。非常重视在课堂教学中渗透素质教育，把能力的培养作为素质教育的出发点。而且收到了不错的效果。在课堂上，我把培养学生语言表达能力、动手操作能力、合作探究能力、归纳整理能力作为课堂教学的重要组成部分。
课堂教学不仅仅是教会学生知识，更重要的是教给学生获取知识的能力。让学生运用自己的能力去自我获取知识，这是我们的目的所在，也是教师特别是校长的不二选择。我在平时的课堂教学中的做法是：
一、注重培养学生语言表达能力
培养学生语言表达能力是我们每一位教育工作者义不容辞的职责。学生语言表达的完整性和条理性非常重要。关系到孩子未来的发展空间，试想连话都说不准确的人，如何适应这个改革开放如火如荼的新时代！我无论是上数学课，还是指导年轻教师上课都十分注重学生语言表达的完整性和条理性。
第一，注重语言表达的完整性。 语言表达的完整性在起始年级显得尤为重要。这是孩子从幼儿园进入小学的第一步，必须引起我们的高度重视。我在2000年秋季开学带一个一年级班数学，我上课时发现所有的孩子回答问题都是半句话，比如：我让一个叫张成龙的小朋友起来回答我的问题，当他回答完毕时，我让其他同学评价：他回答的对不对时，其他的小朋友都是说“对”或者“不对”我此时引导他们说完整的话，如：“我认为张成龙回答的很对”或者“张成龙回答的不准确”或者“张成龙回答的不对”-----，就这样一直坚持着，这个班级的学生数学成绩很好。语文成绩也直线上升！
第二，注重语言表达的条理性。 低年级孩子非常喜欢表达，但是表述不完整没有条理性的情况很明显。所以我在上课时就有目的地引导孩子无论是回答问题还是观察事物要注重条理性。比如我在2006年的一次练习课上，我给学生一幅图，让他们看图提问题列算式再解答。在引导学生看图环节上，注重观察的顺序，讲究条理性，我告诉他们可以从上到下观察，也可以从下到上观察，又可以从左到右还可以从右到左。好处是不会漏掉，就不会出错。其中，周子涵小朋友按照从上到下的方法，把他看到的非常有条理地说出来了。我当着全班同学的面奖励他一朵小红花，同时也激励其他同学在回答问题或者观察事物时讲究条理性。从此，在数学课上，全班同学无论是回答问题还是观察事物都很有条理性。
二、注重培养学生动手操作能力
为了把数学课上得精彩，有活力，我十分注重学生动手操作的直观性和有序性。一节数学课，如果老师一味地空洞说教，孤独地自我表演，很难收到良好的教学效果。我的数学课就很注重让学生参与进来，亲自动手，让孩子在动手中获取知识。比如我在2002年上了一节衣服的搭配的数学课。教材上是三件上衣和三条裤子及一个裙子。我没有把讲台独自霸占，也没有自己在黑板上连线标注数字。而是事先准备实物让学生到讲台前，亲自搭配，然后把通过实践的结果告诉大家。这样让学生亲自动手操作获取新知识，加深记忆，减缓难度，很直观，并且参与其中，学生有成就感！教学效果自然很好！
三、注重培养学生团结协作能力
新课标提倡合作探究的学习方法是我在课堂上的一贯做法。我经常让学生探究问题时采取与同学合作、小组合作或者与老师合作获取新知识。比如在上面我提到的衣服搭配一课时，我就提倡学生采取三人合作方式进行，自选伙伴，自己分工，由谁做记录，由谁拿上衣，由谁拿下身衣服，这样组成团队，发扬团队合作的精神，把事情办得事半功倍。在平时的课堂上，我在指导学生学习时大多数采取小组合作探究的学习方式。一般以四个同学为一个探究学习小组。成员明确分工，明确责任，各司其职，各负其责。最后由小组长将小组探究的结果向全体同学汇报。在课堂上提倡学生团结协作获取新知识，对培养学生团队精神，协作能力、都具有极大地促进作用。符合学生身心发展规律和教育改革的需要。
四、注重培养学生实际运用能力
数学不是学生枯燥乏味的重复计算，也不是教师空洞严肃的理论说教，它是来自于生活的实际。数学课决不能离开社会实践，要使之融入生活和与社会接轨。在上到购物这一课时，我布置的家庭作业是让每一位学生拿十元钱去商店购买不低于三样实物，尽量把钱用完，然后再计算你剩余多少钱，让学生自己实际动手算一遍------！这项活动与学生的日常生活紧密结合，学生积极性很高，热情高涨，培养了他们实际动手操作能力，也使抽象的数学知识与社会实践紧密结合，让学生在日常生活中获得知识。也培养学生适应社会的能力。
所以我呼吁所有教育工作者一定要摒弃“轰轰烈烈抓素质教育，实实在在搞应试教育”的错误做法。在课堂教学和正常工作中，注重孩子语言表达能力、动手操作能力、团结协作能力和实际运用能力等素质教育能力的培养，真正让素质教育之花，开在校园、开在班级、开在课堂、开在学生的心灵深处！把素质教育作为教育教学工作的出发点和落脚点，伟大的中国梦一定能够实现！
