英语课程要创造一种适合所有学生的教育，而不是面向适合英语教育的学生，它所谋求的不仅是学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。因此，英语课教学应以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。
本节重点以使用“by ”来阐述或表达做事的方法，在教学设计中我重点强调了如何用“by” 说、写，用“I go to school by bike” 导入，之后让学生discuss学习中的策略，对程度较差的学生要求能用by 说一句话，对程度较好的学生要求用“by ”表达学习方法并能表明理由。这样做就是最大限度的为听力、阅读文章作出铺垫，而在文章的教学上首先让学生找出显在的方法句（即由by引导的）或有隐形方法句（没有by引导的），紧接着是词汇训练，将其体现在句子中，由词到句帮助学生理解词意掌握句型到语法的操练，整个教学体现Pairwork和groupwork,另外教学中关注学生个别差异，对于不同的学生水品进行不同的设计，让学生在不同程度上有所收获。通过教学和训练，多数学生对语言点都能熟练运用，还有少数同学课后还需进一步加强训练。
