本节课我采用“猜猜看”的游戏活动导入新课，使学生在开课时便有了极高的学习新课的兴致。将事先准备好的各种职业的头饰发给每组的不同成员，然后让他们上台表演，作相应的动作。其他学生猜猜是什么职业学生大多会说出“teacher, doctor, cleaner, worker nurse”然后我再用其他不同的头饰引导学生学习新单词“singer, writer, actress, actor，artist, TV reporter.”教会学生简单的够此方法，动词+er=名词。接下来，我让先学会的学生充当小老师领读并带领其他学生学习新单词，进而同桌间互相检查单词的 ，朗读情况。最后，引导学生将新学单词用于句型What does your father/mother do? He’s/She’s a ...进行会话操练。采用同桌间互问互答，前后桌相互提问，知名台前表述的方式巩固句型。在本节课中，我认为最大的亮点在于，学习完新知之后，我试着让学生用新学单词来抒发表达自己的理想。如句子“I’m going to be a/an...或 I want to be a/an...”来进行感情的升华。本节课唯一不足的是极个别学生不能积极发言，勇于表现，体现在胆怯，害羞。教师需要在今后的教学中多加关注鼓舞这些特殊学生。