做一个幸福的老师
瑞吉欧学前教育系统的创始人马拉古兹有一首诗《其实有一百》里面写道:“儿童,是有一百种组成的。儿童,有一百种语言……一百个世界……但是被偷走了九十九个。”他的观点非常明确,孩子其实不是属于你们的,而是属于世界的。你不能占有他们,而应该由他们自由自在地成长。马拉古兹的教育观点非常鲜明,教育不仅仅是知识教育,而是生存教育、生活教育,最后才是知识教育。因此,我们不仅要做孩子的老师,还要做孩子的父母、朋友、伙伴,陪他们走过在一起学习和生活的美好时光。
曾经看到一则关于教育的趣闻。有一年,中国一个访问团去美国考察初级教育,回国后,访问团的报告中有这样的描述:学生不分品德优劣、能力高低;小学二年级学生仍然不识字;孩子们重视音体美教育,轻视数理化教育;课堂纪律不好,学生无视老师的存在。这个参访团的结论是:美国的初级教育非常糟糕。同一年,美国也派考察团来中国,他们也有考察后的感想:中国小学生上课纪律很好,手放在背后,除非老师发问,学生不敢讲话;中国学生回家还需做作业;以分数排列优劣。美国考察团认为,中国学生的成绩是最好的,中国的科学文化也许会在20年内赶超美国。但30多年过去了,两个参访团的结论都是错误的。被人不看好的美国式教育越来越被人推崇,而被人看好的中国式教育却越来越受人诟病。不难看出,中国的教育都在强调学生的学习成绩。在中国的教育制度下,知识被看成最为重要的东西,似乎有了“知识教育”,人适应社会的能力、人性的教育、劳动技能、实践技能等等,都可以一并解决了。事实上,这是教育最大的悲哀。所以,知识不是万能的。
学校里经常会发生这样一件事:有一部分同学平时课堂表现很好,积极回答问题,作业认真按时完成,但是跟老师见面从来不打招呼,或者是见到了老师悄悄的溜走,好像觉得老师没看见他一样,不知道这些同学出于什么心理,是害怕老师还是本身就比较胆小,但是这不是一个学生应该有的状态。无论从哪方面来说学生和老师见面都应该打个招呼,就算不是老师是个陌生人也好,作为一个人最起码的礼貌应该有。这就要求我们要做学生的引导者,不仅引导学生努力学习文化知识,还要引导学生努力提高自身修养。当看到孩子们在成长的道路上既学习了知识,又变成了一个彬彬有礼的人,我想一定很让人开心。
记得在上初中的时候,班里有一个女数学老师,她是一位身材高挑、打扮还算时髦的女教师,印象中的她很严厉,我们班同学考试考的不好就要被她狠狠地批评,甚至是辱骂。因为以前的期中期末考试总会有成绩评比,我们一考差了,老师在发试卷的时候就要开骂了。她站在讲台上,偶尔一手掐着腰,一手放在讲桌上,也有时候两只手都放在讲桌上,后背稍微弯曲一下,嘴里不停的说某某同学真是笨到家了,这种简单的题目都做不好,还会来一句反问句,你们都是猪吗还是人头长了一个猪脑袋,骂累的时候喝口水换个姿势再继续骂。这种场面至今都可在我的脑子里,当时我就在想,以后我当了老师可别像这样,至少要做到尊重学生,至少要喜爱他们如第一次见到可爱的孩子一样。
有一份调查报告显示,现在80%的孩子不会洗衣、做饭、做家务。在我国18岁以下的青少年中,大约有17%受到各种情绪障碍和行为问题的困扰,突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。不少人难以应对逆境,在受到打击或者不如意时,有的竟然选择自杀。这就是应试教育的悲剧。这些数据告诉我们一个道理,只教给学生知识是没用的,我们还要在教会学生知识的同时关注学生的心理健康状况。现在的许多农村孩子都是留守儿童,父母长期在外打工,把孩子留给老人带,导致许多学生缺失父爱母爱。缺失关爱的学生往往会在心理上产生很多问题,比如有的学生可能不爱说话,所以从不积极回答问题,不跟同学、老师沟通交流;有的学生经常和同学吵架打架,一到老师跟前就会乖乖承认错误,但是当自己独自面对同学时总会和同学发生矛盾,或许是情绪失控,容易冲动;有的学生经常上课不知道该干什么,总是不停的看着窗外,可能是他的内心比较迷茫。类似于这样不寻常的情况还有很多,留守儿童因父母不在身边导致他们缺乏安全感和归属感,造成性格孤僻,容易冲动,对周围的人产生戒备和敌对心理。他们对未来充满了恐惧感,不知道自己能干什么,难以梳理正确的人生观、世界观和价值观。在面对此类学生的时候我们一定要根据不同的学生情况采取适当的方法,给予适当的鼓励,哪怕是一颗糖,或许都能让他们感受到温暖,这样才能让学生感受到自己被关爱着。我想当学生开心快乐健康成长着的时候你也会很快乐,因为你会发现有你的帮助,他们越来越好,毕竟给予是一件让人幸福的事。没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
其实,在与学生相处的过程中,并不是我们一直对学生付出,给予他们什么东西,有时还会从他们身上收获很多。
以前是在寄宿制学校工作,那时候整天和学生待在一起,与他们一起学习,一起生活,虽然一直待在学校里的日子很无聊,也因为有了学生的陪伴而更加开心。有一次,课外活动和学生们一起打乒乓球,规定谁打输了就自动下去让给别人打,三局两胜制。结果我一直赢,学生不停的下去换人,然后学生就在旁边说:“老师你好厉害啊!”“嗯,老师在大学期间也是练过的嘛。”我得意的说。刚夸过海口旁边就有同学小声嘀咕了:“老师不知道某某很厉害吗?他一直让着老师呢!”“怎么可能。”我在心里暗想。于是就问学生为什么要一直让着我,学生答道,怕老师你输了丢面子不好意思呗。我就笑了,原来学生们还知道照顾我的面子呢。还有一次,课间休息时,我的心情不好,就在办公室发牢骚,这时候刚好过来几个学生想找我聊天,就说:“老师,你有什么不开心的事,可以跟我们说说,看看我们能不能帮你。”突然心里一暖,学生们也是如此有爱,会关心人,真觉得平时的努力都没有白费。
给孩子一个多姿多彩的童年,让他们在一页页翻飞的书页间起飞,在湛蓝如洗的天空下,无忧无虑地飘飞。愿学生们有老师的教导更加明德向善,励志笃行。愿老师们有学生的陪伴更加幸福,能做一个幸福的老师。