人教版数学五年级上册《观察物体（一）》教学反思

本节课，我力求让学生通过观察体验到：从不同位置观察物体，看到的形状可能是不同的，选定一个角度观察最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。同时通过学生的活动，激发学习兴趣，培养创新意识。本节课我主要从以下几个方面进行教学：
   一、激趣导入新课

在教学一开始，我引用了古诗导入新课，让学生在轻松自然中感受到学习数学的兴趣。

二、在探究中发现

通过出示小药箱让学生观察，让学生知道观察物体时，一次可能看到物体的一个面，也可能看到物体的两个面，还可能看到物体的三个面。一次最少可以看到一个面，最多看到三个面。在次基础上认识无特殊标记的物体的正面、侧面、上面，并强调它的正面是正对观察者的这个面；通过三个学生到讲台上观察小药箱，让学生亲身体验，他们不仅获取了知识，更为重要的是获得了学习的快乐。

三、在操作中感悟

数学教学过程是一个特殊的认知过程，在这个过程中，不仅要求学生掌握抽象的数学结论，更应注意学生的数学思维训练，培养学生的数学能力。在教学过程中，通过“连一连”“猜一猜”等活动获得从不同角度观察物体得到的形状的理解和感悟。

通过观察物体，课件演示，先让学生了解正方体、长方体、圆柱和球从正面、上面和左面看到的形状，并且课件演示，加深记忆。在学习一个物体的基础上，学习两个物体放在一起从不同面去观察，并且将观察到的图形再说出来，让学生初步感知立体图形，发展学生的空间想像能力。

四、新知运用

通过说一说、猜一猜形式，及时巩固新知，帮助学生突破教学的难点，从正面、上面、左面观察两个物体会得到什么样的图形。采用猜一猜的活动来拓展本节课的知识。

五、教学不足。

通过教学，我认为有以下不足之处：1、新授时间较短，练习时间较长。2、教学语言不精练，表述不够准确，学生掌握知识难点不易突破。3、教学环节时间分配不合理，整节课时间出现前紧后松，教学环节时间的把握不到位。4、处理突发情况的应变能力与技巧有待进一步学习，提高。5、引入可以出示从不同角度拍摄山的照片，让学生观察，可以使引入更精彩。6、做练习的时候没有让学生理解题目，就让学生到黑板上连线，导致学生不理解题目意思。7、观察小药箱出示的三个问题，不应该一次给学生。8、教学方式比较单一，没有进行小组合作的方式去教学。9、口头语”对不对”说的太多，以后上课尽量避免。10、在让学生观察圆柱的时候，我告诉学生从一个面观察圆柱可以看到一个长方形，很多的学生不理解，这是我没有事先想到的，我认为学生可以理解。