学校校园篮球学习情况分析

     国家倡导“阳光体育”多年，目的就是让孩子多走出教室，到操场上锻炼身体。校园篮球激发了学生们的兴趣，学生们在快乐的运动中孩子们渐渐养成了锻炼习惯，增强了运动健身意识，增强孩子们的协调平衡能力，增强学生身体素质。与此同时，校园篮球的学习过程中，孩子们耐力平衡性协调性和拼搏向上的意志品质得到了培养，在的同时得到了锻炼与成长。

一、“校园篮球”开设的主要情况

即然如此，那么就让我们一起看看我校“校园篮球”开展情况：

由上表我们不难看出，我校“校园篮球”课程的开设具备一定的基础和条件，也积累了一些经验和成果，但还是有一些不利因素限制或是制约了“校园篮球”课程的开展。

二、“校园篮球”开设过程中存在的一些问题

（一）师资力量不完备。学者必有师，这是众人皆知的道理。可从现实情况来看，恰恰是师资力量的欠缺，导致备受学生喜爱的校园篮球难以在学校课堂上顺利开展。以本校为例，我校是篮球特设学校，我校现有体育教师13人，其中，从事校园篮球课教学的教师与所开设的课程的班级、兴趣班有些不符，由此可见，过重的课程负担不但会给教师带来压力，导致的“学而无师”的尴尬局面，势必会影响教学的持续性，影响学生学习效果。

（二）教研体系不完善。教与学是一个统一体，不可或缺，要想教好或是学好其实是一回事。对于学生来讲，想学好，就必须“学”“思”结合，正如《论语》中的所讲：“学而不思则罔，思而不学则殆。”对于教师来说，想要教好，也必须边“教”边“思，这也是为什么我们要在教学过程中开展教研工作的原因。校园篮球师资力量的欠缺，除了直接影响正常授课外，还会直接影响教研工作的开展。校园篮球价值何在？问题何如？究竟教什么？怎么教？成为少数人关注与思考的问题。

（三）因材施教不得力。教学过程中，我们倡导因材施教，但对于校园篮球教学来说，要想针对不同的学生进行采取不同的教学方法则显得有些吃力。一方面这是因为每个班级人数约在55人左右，这个数字对于校园篮球教学来说不可谓不多；另一个方面则是因为学生学业水平参差不齐，有的甚至是“零基础”，老师难免会顾此失彼。

（四）家长认识不到位。校园篮球项目尽管受到了广大青少年的喜爱，但把校园篮球引入课堂，不免还是会引起部分家长的担忧。经调查显示，主要是怕孩子吃苦。校园篮球是一种体育运动，但又是一种与众不同的体育运动。学习校园篮球难免存在安全因素，部分家长由于对孩子的过分疼爱，生怕孩子受一点苦、吃一点罪，于是对校园篮球教学有不理解，认为学校放着正常的体育课不上，非要“搞花样”。

（五）器材场地不适校园篮球。我校主要的校园篮球训练场地为200跑道的操场，一到体育课操场、篮球场就到处挤满了爱玩的学生，但若在日常上课中使用则会影响其他班级上课，加之有教学楼等建筑物的遮挡，不易学生的管理。这些都在一定程度上影响了校园篮球的教学效果,同时也带来了一定的不安全因素。