教学反思:
《比较水的多少》一课为三年级上册第四单元第四课的内容,本课内容主要分为两块:一、比较水的多少,二、认识量筒。
在教学中我首先通过三幅不同的图像把本节内容循序渐进的传达给学生,第一幅图像时三个同样的杯子里面盛有不同高度的水,第二幅图像是三个不同的杯子里面盛有同样高度的水,最后一幅图像是三个不同的杯子里面盛有不同高度的水。按照顺序让学生猜猜三组图片中哪一个杯子里的水最多,哪个最少。
学生对于前两组图片很容易判断出水多、水少,但是对于第三个判断起来就比较困难了,这时候我会引导学生去思考用手摸样的方法能够比较准确的判断出水量的多少,学生集思广益然后小组代表汇报方法,有用同样的杯子去量,自制刻度线,称量等等。汇报结束后,每个小组按照本小组商量的方法来完成第三组图片中的水量比较的活动并作好记录,活动结束汇报实验结果。最后我会拿出量筒让同学们说说他的作用,接着认识量筒,然后重复第三组图片中的活动,看看先后两次测量的是否一致。
不足之处:实验前对个仪器中水量的多少缺少思考,导致实验过程中有的仪器中的水放入同样大小的杯子中进行比较时,有的水太多,一杯子盛不下。