Step 3: Consolidation (6’)
1. 阅读活动
T:(学生在交通灯下面找出宝藏)What is the treasure? (教师接过宝藏,在投影中展示)It is from Air China, free tickets to the USA.
Ss: Wow!
T: What a surprise! Do you want to go to the USA?
Ss: Yes.
T: But you have to pass a test first. Look at the tasks, group 1, 2 and 3 finish task one. …
(多媒体出示三个阅读任务,学生以小组为单位,边读边在地图上找相应的场所,地图为教室里模拟小镇的平面图。)
Task example:
Now, you are at the hotel. You turn left at the hotel gate, go straight, turn right at the
2. 实践检验
学生完成阅读任务后,教师分别请三个不同任务的小组在模拟小镇中实践检验阅读成果。
[设计意图]
这个阅读活动是对新学语言的巩固,也为学生提供了给人指路的语言范例,为接下去的指路活动做好了铺垫。同时,这也是训练学生思维的一个过程,从原来在教室里的模拟小镇中找路过渡到了在平面图上找路,思维活动更为抽象,促进了学生空间思维能力的发展。