艺术的形式是多样的,有的学生也会在艺术作品中表现出与自然真实形象差别很大的作品,或许他们表达的是自己内心的想法,或者是带有创新思想的求异想法。这个时候教师要视不同情况而给出恰当引导,不能一味要求学生的作品是客观写实的,要尊重学生的个性。《美术课程标准(实验稿)》指出:“尊重和保护人的个性是现代社会的基本特征。美术课程在引导学生形成社会共同价值观的同时,也努力保持和发展学生的个性。”所以,就要求教师在尊重科学的基础上,保护好学生的个性。
科学,也是需要插上想象的翅膀才能飞的更远。大树上的草莓,看似不合理的画,但是教师不能一味要求学生完全按照自然界事物本来的面貌去描绘,本案例中的学生在知道草莓生长特性后坚持要把草莓画在树上,这个时候教师就要引导学生画出这种特例的特点,既然颠覆了现有的自然状态,就把想象力的翅膀充分展开,画出与众不同的草莓来。但是要告诉学生自然界中草莓生长的情况,做到尊重科学的同时尊重学生标新立异的想法。同时可以给作品起《未来世界的草莓》之类的题目,激发学生探索未来的兴趣,保护不同学生的个性,让他们充分展现出来。