有的人认为美术教师简单，随便画画让学生照着画就是，似乎可以毫无约束，不用大脑。其实不然，科学与艺术是一个辨证严密不可分的体系。很多时候，作为美术教师要了解的东西实在是太多太广，别说一辈子学不完，几辈子恐怕也难以学完，因为它涉及的领域太多。比如，画动物时，我们需要了解动物方面的相关知识，其中包括形体结构、生活环境、生活习性等等；画人体时，需要用到解剖学；画建筑物时要用到的除了透视之外还有建筑学上面的知识，包括一些建筑风格等等。可是我们的时间有限，不可能全部知识都去学，那我们应该怎么处理这个问题呢？为了更好的引导学生，课前准备就十分重要。只有真正备好课，才能顺利应对学生提出的问题。

教师可以针对每节课的知识点以及相关知识去备课，例如案例中《红色的画》一课，教师不但要对色彩知识做到胸有成竹，还要先假设出哪些题材可能会运用到红色；这些题材在表现形式上会运用到哪些美术语言；这些题材在内容上会牵扯到哪些相关领域等一系列问题。只有教师想在前面，假设出可能遇到的问题并提前收集相关资料，才能在课堂上满足学生的求知欲。当然，教师也可以在有准备的情况下引导学生去往这些领域去表现，做到胸有成竹，不误人子弟才是关键。