本次活动设计是一节小班健康课,小班幼儿年龄小,往往只能直接、简单、表面化地认识事物,因此需要教师引导他们通过对事物的大量感知积累经验,这些经验是幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的基础。幼儿年龄小、身体脆弱,几乎每天都有生病或者身体出现不适的幼儿,但大多数幼儿对于保持身体健康的意义以及保护措施还是模糊的。他们并不能真正理解引起身体不适例如肚子疼的原因是多样的,因此,我设计了本次教学活动,旨在更好的引导幼儿知道肚子疼的原因,养成讲卫生、保持好习惯对身体健康的意义。
在本次的活动准备中,我用心准备了教学课件,精心选取了各种有趣的卡通图片、做到每张图片与我要带领幼儿学习的没小部分紧密结合又能充分调动幼儿兴趣。在活动的整个开展过程中,我采用图文结合、教师讲述与师幼互动相结合的方式来贯穿课堂。通过提问、引导幼儿回答、集中讨论、教师总结的方式来带领幼儿学习。在谈论到肚子疼这一话题时,我通过结合幼儿自身的生活经验来讲述,使他们更易于理解。为了教会幼儿正确的洗手方法,培养幼儿良好的行为习惯,我通过示范“七步洗手法”来和幼儿一起动手学习如何正确洗手,并通过唱《洗手歌》来巩固拓展,吸引幼儿兴趣在整个过程中, 我班幼儿都跟随我一起学习,课堂氛围很好。
在本次课之后,通过总结其他教师们的听课建议和自身的思考,我发现这次活动开展的确存在着很多不足。首先,在上课之前,我怕幼儿失去新鲜感和兴趣就并没有事先和幼儿讨论本次课的内容以及没有渗透过肚子疼的知识,这直接导致了在活动开展过程中,幼儿不能理解我所提问的问题,针对肚子疼的原因只局限于是要上厕所。这使得我在原本需要与幼儿充分互动的环节缺少了交流。其次,在与幼儿交流环节中,我的部分语言过于复杂了,应当更多的使用儿童用语,语态应富有感染性、启发性,多使用肢体语言,这样课堂气氛会更加活跃一点。最后,在学习洗手歌的环节,我仅仅是带领幼儿一起听,一起拍手学习,而没有自己大声带领幼儿唱出来,我认为在课前我应当先带领幼儿学会这首歌再一起复习效果会更好。
总之,通过本次教学活动的开展,在我园众多经验丰富的教师的指导下,我学到了很多东西,深刻认识到了我在课堂教学上存在的很多不足以及一步步去改进。也通过本次课,更全面的了解幼儿,知道根据不同年龄段幼儿特征来做到有效教学,在教学和生活的结合过程中促进幼儿的全面发展。