数学学习趣“根”初探
我羡慕大师级别同行的课,他们的课兴趣盎然,学生不愿下课,听者也恋恋难忘。羡慕归羡慕,平凡的我知道永远也达不到那水平,无法模仿大师;却仍坚持研究,尝试突破,总想寻找数学学习的趣点,让我和学生享受数学课堂的乐趣。下面简介本学期教学工作中瞎折腾的点滴做法。
一、换素材,学真数学——体会数学的实用性。
教学导入不用假情境,联系学生实际改编教材内容,练习设计力争用上学生信息,课前、课后注重实践调查。
二、师下岗,以学为主——做数学学习的主人。
把学生推上教学各环节的学习舞台,课前的调查、学具的准备、概念的命名、……,在班上教同学,在家教家长;复习课的题目由学生出。
三、用微信,家校合一——获得成功感。
56位学生,12个学习微信小组、1个班级微信群。作业发微信小组,讨论发班级微信群;我进小群改作业,学生在小组里循环改作业。把起始课、学习难点及家长未接触过的板书发至班级微信群里,引导家长再学习;学生出题标注学生名字的板书也发给家长,让学生和家长增加自豪感,激发学生学习热情。
四、用学具,手脑并用——体会学习过程的快乐。
摆小棒、画小棒、画线图理解题意;数豆子、数小棒、拨计数器、拨算盘认识大数;让三角尺移一移、转一转区别平移和旋转;分一分小棒发现除法;掂一掂、猜一猜、说一说、称一称认识可和千克。
五、积极教研——提高挖掘数学趣味的能力。
虚心向同伴学习,积极听课、评课,磨课、上课,课后反思。
我想只要坚持师生互学,师生皆能找到数学课堂的趣根。