——记我的一次课堂教学经历
一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是位富有人情味的人。
——题记
新课程下的课堂是一个丰富多彩的动态生成过程,生成性的课堂教学必然会出现教学意外。当面对无法回避的课堂意外时,老师能够及时引导,使之成为宝贵的课堂资源,那必将会非常成功。
记得不久前的一节语文课上,我给孩子介绍家乡的习俗。大家兴奋地举着小手,争先交流自己收集到的资料。这时,我发现长得胖嘟嘟的小男孩王瑞高举着小手,嘴巴里说着:“我……我……”。我于是请他站起来说。王瑞兴致勃勃地讲起来,可说话的时候嘴巴里仿佛含着什么似的,让我觉得很是奇怪。我一边走近他,一边问他:“王瑞,今天嘴巴怎么了?”还没问完,就闻到了一股甜甜的香味。边上的同学也恍然大悟,大声喊起来:“老师,他在吃糖。”上课居然吃糖,而且还敢边吃着糖边回答老师的问题。让我又好笑又好气。该怎么处理呢?此刻,全班同学的眼睛都齐刷刷地看着我,等待我的反应。而王瑞已经意识到了自己的“失态”,连忙把糖吐在了手上,又赶紧把它塞进抽屉里。
怎么办?我犹豫着。不批评吧?这种行为总不能让孩子默认。我于是便半开玩笑地说:“王瑞,那糖很甜吧,怎么那么小气,一个人品尝,让我们大家也尝尝?”孩子涨红了脸,口袋摸摸,抽屉摸摸,掏出一颗说:“只有这么一颗了。”我问:“那给谁吃呀?” “给李老师吃……”同学们异口同声说道。我赶紧表示:“这怎么行,我可不能这么自私,要吃咱们总得一起吃。”王瑞赶紧把糖又塞进抽屉。我说:“所以,咱们要求大家不要把零食带到学校来,因为你带着零食到教室,然后自己享着口福,别的同学该多谗那!对吧?”“对——”又是异口同声。“那我们王瑞也一定明白道理了,以后一定再也不会了,对吧?就请他继续说吧!”上课就这样又继续了下去。没有尴尬,也没有责怪。
我很庆幸自己选择了宽容,因为在我的心里,即使孩子犯下了错误也是可爱的。有一首小诗是这样说的:
土地宽容了种子,拥有了收获;
大海宽容了江河,拥有了浩瀚;
天空宽容了云霞,拥有了神采;
人生宽容了遗憾,拥有了未来。
我想,我们的宽容,让孩子们,拥有了更多的快乐。也是我们的宽容,让自己的工作更幸福。总之,宽容不是放纵迁就,而是一种境界,一种教育的智慧。