培养学生创新能力的几点做法
丹城学区陈老家小学 董先霞
江泽民同志在谈及教育问题时、曾多次指出:创新是一个民族进步的灵魂,是社会发展的不竭动力,还特别强调创新意识对于21世纪的发展至关重要。可见.如何培养学生的创新能力已成为我国教师的重大课题。
为了培养学生的创新能力,我们在课堂教学中做了以下探索,收到了很好的效果。
一、在教师的点拨、引导下,培养学生创新能力
在教学中,教师精心设计,善于点拨、引导,可以创造良好的教学情境,能激发学生的学习兴趣,启发思维,培养创新能力。我们在语文阅读教学中就注重启发学生进行自主学习。阅读是小学语文教学的基本环节之一,它具有听、说、读、写训练的综合性,既是识字教学的重要途径,又是写作的必备前提;既能训练思维,发展智力,又能进行思想教育和审美教育,对低年级学生更应强调一边读、一边想。为了有效地达到教学目标,我们运用点拨引导的教学方法,让学生自己读,自己去理解、去思考,去发现问题、分析问题,并在老师的点拨、引导下自主解决问题。然后让学生把学到的、想到的悟到的说出来。在此基础上,我们启发学生思考。通过读你明白了什么?还有什么不明白的?久而久之,学生便会在独立思考和解决问题的过程中,逐渐地培养了自己的创新能力。
二、教师要诱导学生学会提问
我们要顺着学生的思路去教学,就必须先让学生质疑发问。提出向超往往比解决间题更重要,也更困难。对小学生来说,尤其如此。
引导学生提间,是教学创新的重要一环。教师应善于利用教材,将有价值、有启发性、信息性的问题提示给学生,并诱导学生提间。我们在教学中应最大限度地调动学生的内在动力,为每个学生提供表现自己慧惫和才能的机会。学生在提出问题之后,先要让他们自己好好想一想。当他们实在想不出答案时,便会主动向老师成同学求教。这样会形成进取的好学风,积极参与教学全过程,通过质疑、发问和思维,主动获取新知识,同时培养创新能力。
三、在讨论交流中培养学生的创新能力
组织讨论是学生合作学习的一种有效的途径。它可以调动全体学生主动参与学习的积极性。在教学中,我们并不急于为学生直接解答问题,而是先留给学生充分的独立思考的时间。对一时难以解决的问题,可以让学生在小组内展开讨论,交流想法,统一认识后再选代表在全班发言,最后组织学生进行自我评价或互评,各自说出自己的观点。由于学生在评价过程中能学会思考问题和解决问琴的方法,因而我们十分注意学生之间的互评。对互评中的那些新奇的想法,及时给与表扬以激活学生思维力,想象力。