一、教材分析:
本课为省编义务教材四年级上册第五课《仰卧起坐》,主要教材内容为仰卧起坐和投掷。是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习,虽然就练习的形式而言是较为枯燥的,而且与生活实际相关不大,然而,它们对发展学生腰腹背肌弹性和力量有一定的实效性。“仰卧起坐”在二、三年级的教材中曾经出现过,但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制能力薄弱,因此完成的质量不高。本课把“仰卧起坐”作为主教材,目的在于通过尝试性的辅助练习,提高“仰卧起坐”的动作质量,以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的滚翻、平衡等技术动作。本课从教材性质出发,把技术性强的“仰卧起坐”安排在课的前半部分进行,这样更有助于学生掌握技术;把趣味性较强的练习安排在课的后半部分,目的在于激发学生的练习兴趣。
二、学情分析:
1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征:依赖性强、自我约束能力差;模仿能力强;好奇心强;
2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异:女生文静,男生好动,一些带有表演性、模仿性的练习,学生有很大的兴趣;部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。
3、我所借班的班风活跃,班级凝聚力、荣誉感强,学生守纪乐学,爱好文体活动,而且大部分学生平衡能力和投掷能力均较强,但也有三分之一左右学生力量素质较差,这样对学习“仰卧起坐”和进行投掷教学可能会产生一定的负效应,因此要求教师区别对待、正面积极引导。鉴于上述分析,针对本课教学内容,特制定以下教学目标与教学重点、难点:
三、教学目标以及教学重点、难点:
1、认知目标:理解仰卧起坐的动作概念。
2、技能目标:学会仰卧起坐技术,力争有90%左右的学生能独立完成,发展学生腰背腹弹性和力量。
3、情感目标:初步具有勇敢顽强的意志品质,并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神:通过学生的分组自练、自创,发展学生的思维能力、创造能力,促进学生身心的健康展。
本课重点:仰卧起坐时两身体配合;
本课难点:仰卧起坐时身体协调性;
四、教学方法运用:
1、教法:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题,然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理,最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。
教学遵循了由简到繁、由易到难、由分解到组合的教学原则,使一个枯燥乏味的技术动作教学变得较为生动活泼,使学生在尝试、相互比较、研讨的过程中掌握技术要领。
学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷,应在课的延伸部分予以消除、减轻和恢复,并将课堂中的兴趣保留到课后。本课安排了游戏和舞蹈,目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。根据本课特点,学生积极主动参与学习,学生学习的情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。