《三位数加三位数》教学反思

本课时教学提倡学生个性化的学习,变"学方法"为主动地构建方法.整个教学过程中,由于创设了各种生活情境,极大地激发了学生的学习兴趣,积极主动地投入到学习中去.在对新知识的探究中,采用以旧带新,由浅入深,循序渐进的结构,符合学生思维活动的特点.同时运用合理、多样化的学习方法,把独立思考与合作交流有机结合,激发了学生的主体意识,使学生获得成功体验,有利于促进学生发展.

课堂中学生的思维活跃,学得轻松愉快,学生在经历生活的情境中掌握了数学知识,获得了解决问题的能力,并感受了数学与生活的密切联系,较好地实现了教学目标,并获得了积极的情感体验。

在整个教学过程中,我始终把自己放在组织者和引导者的位置,加强对学生学习方法的指导.但在学习评价上还做得不够,评价比较单一,语言的激励性还不够,因此缺乏一种感召力.