七、课题研究的主要过程(采取措施) 1、 教师的激励 在教学中我努力做到以赏识的目光去发现,把课备好;以真诚的感情去表扬,把课上好;以饱满的热情去激励,把学生教好。课上,多角度、全方位地去感受学生,把握好每一次对学生的鼓励表扬教育的机会,对每个学生恰如其分地运用好赏识激励性评价语言,通过激励改善师生之间的关系,也是让孩子们交流亮点,相互间发现亮点的最佳时间。 2、学生之间的激励 (1) 学生们朝夕相处,优秀学生的事迹对学生的激励作用最大,因为小学生善于模仿,充分利用墙报、宣传本班优秀学生事迹,调动同学们好学上进,用事实来证明“我也能行”激励学生共同成长和发展。 (2) 会发现自己:通过各种教育途径,让每一个孩子能发现自己的闪光点,看到自己的长处,树立必胜的信心,会总结自己成功的经验。 (3) 会赏识自己:通过与人交往合作时,正确地进行自我评价,能利用外因条件促使自己不断超越,会赏识自己,也会悦纳别人的优点,使自己更“优”,能帮助别人达到优秀。 (4) 会表现自己:通过抓住每一个表现自己的机会,充分施展自己的才华,有一种满足感,成就感。 (5) 会评价自己:通过在学校各项活动,在社会交往中恰当评价自己,既要看到成功的方面,也要看到有待改进的地方,会取人之长,补己之短。 (6) 会发展自己:在人们的赏识中,能看到自己的力量,会挖掘自己的潜能,不断朝着既定的目标前进,满怀信心不断获取成功。