班主任工作，自己认为做得较好的有三方面。

一、能精心地对待每一个学生，特别是“学困生”。班上有27位女生，其中数学“学困生”就有近20个（90分以下），每次测试，甚至练习我都详细记录每一个学生存在的问题，针对性地进行个别辅导，再布置相关练习加以巩固，中考数学平均分达到110多分，工作很累，但值得。

二、舍得投入时间、精力和情感。我会利用好每一个教育机会，下午放学后至晚自习这段时间，除半小时左右吃饭，我都与学生呆在一起，了解学生的状态，聊聊班级发生的事情，看看有什么问题需要解答，陪伴在学生左右，做好学生坚强的后盾，鼓励学生有问题找老师。有时间就当面解决，没有时间就把内容写在纸条上给我，通过纸条交流方便，解决问题效率也高。

教师节收到汤桦同学的短信，确切地讲应该是长信，她说：老师，我记得您写在小字条上的每一句话；珍藏着沾着您鼻血的周记本；铭记着您一次一次给我讲解数学题时的情景；常忆起您的鼓励、叮咛、包容和信任。很多事情，我早已忘记，学生却记住了，这就是学生努力学习的不竭动力。（她初三的第一次数学测试不及格，中考是110分）

三、管理班级，让制度说话。邓小平同志说过“人管人，管死人，制度才能管人”，在制度面前人人平等，对事不对人，所以没有我不喜欢的学生，学生也不会因违纪受处罚而恨老师。中考前一个月，学生中出现只问学习，不管纪律的现象，迟到事件频频发生，为了让学生紧张而有序地复习，我提出了有计划地复习，高效复习，劳逸结合，学校规定的学习时间要保证，不能迟到，否则不能进教室，当天上午还好，下午则有同学因迟到被家长带回去自学一下午，一共出现了3例，到后面学生表现很好，家长也很配合。