做为一名教师，人人都希望自己在退休前能评聘上高级职称，因而解决教师职称的核心问题当是解决“高级职称的数量问题”。称职称不是职务。一所学校校长只能有一个，一所学校的高级教师却可以有多个；教师职称也不是评优，因而，用所谓的“比例”分配“指标”并不科学。要使教师职称成为一种正能量，就要按照教师职称的本义去实施，不是说职称评聘要"吃大锅饭",让所有教师都"混上"“高级，但是，一个好的制度，一个激励性的制度，一个科学的制度，也绝不能把具备了中、高职称任职条件的教师，关在“高级”的大门外！