本节课主要是让学生学会除数是整数的小数除法及其竖式计算。让学生自主探索“9.6÷3”的计算方法，能帮助学生理解除法竖式的每一步计算，懂得商的小数点应该和被除数的小数点对齐。要求学生分别用竖式计算“12÷5”和“5.7÷6”，旨在让学生从中明白在余数部分写0，再点上小数点，继续往下除。教师在教学中注意 引导探索、理解、讨论和归纳，进一步体会数学知识之间的内在联系，积累计算学习的经综合、归纳等能力验，培养分析、推理。

在教学中，教师大胆采用尝试教学法，利用学生已有的经验进行自主探索学习。让学生自己学会解决问题的方法，增强数学学习的综合能力。不足之处在与：第一、难点处理得不是很到位，在这个教学中，教师要多让学生说一说算理，感悟商的小数点应与被除数的小数点对齐；第二，教学的最后应回到课堂开始创设的情境中，让学生明白，购物时并不是量大优惠就买多的，而要根据实际情况来购买物品。