《卖木雕的少年》教学反思

   《卖木雕的少年》讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。到非洲旅行时，想买一个非洲木雕作纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩。

   此次教学是第一课时，重点和难点：一领略莫西奥图尼亚大瀑布的壮美，欣赏精美的木雕，感受作者心情的变化；二是积累一些四字词组，理解词义。今天上完课，回过头反思自己这节课，我觉得我很认真地设计了各个环节，我在教学时努力体现了以下教学理念：

    一、视频欣赏，激发兴趣文中的莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。对学生来说理解起来有一定的难点，于是我抓住了介绍，带领孩子去游览，并通过视频的欣赏再加上老师莫西奥图尼亚的的介绍让学生感受莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。进而激发了学习的欲望，自然的引领学生在大瀑布的不远处，有许多出售木雕工艺品的人，进入文本。

  二、抓住词特，落实生字教学

    对三年级的学生来说，学习生字，不仅仅会读，还要理解字义。而本文的生字较有特点，四字词语居多。理解课文中，为减少学生学习课文的阻碍，学生需适当理解这些词语的意思。为了激发学生学习生词的兴趣，现利用多媒体技术对生字进行分类教学。但这还不够，我让学生结合语境了解了词语的意思，学生能很快了解词义。

    三、积累语言，注重语言文字训练

     学习语言是语文课的主要任务，也是与其他学科教学的本质区别。因此在教学中我运用多种方法引导学生感悟、积累、运用语言，努力提高学生的语文素养。在学习木雕这一段时，我让学生欣赏象墩、非洲木雕的图片，加上拓展练习加强语句训练。在图片的帮助下学生感悟了语言，更重要的是还逐步体会到如何正确的运用语言。这样做，不仅对学生进行了语言文字训练，还提高了学生的表达能力。此外，为了帮学生整理这堂课的学习内容，以及检测学生的学习效果，设计了我会说主要内容，我会选字填空，我会学以致用。

    在这节课中也存在一些不足的地方，我的评价语言不够丰富，应该根据学生的回答给予正确的引导。本身语文课的教学就是在教学生学习语言，作为教师，课堂上的语言应成为一种典范，学生学习的榜样。这是我在以后的课堂中应努力的方向。