Unit 2 My Schoolbag (Part B)
教学反思
执教人：徐芳敏
一、反思教学内容：
本课时是unit2 my school 这个话题的B部分，其内容是Let’s talk ,Let’s play, Let’s sing 三部分。本课时是会话教学，以Mike丢失了他的书包，去失物招领处找书包为主线，学习如何用英语进行失物招领，和我们的生活实际紧密相连。要求学生能了解对话大意，扮演其中的角色，用英语进行失物招领。能用句型what colour is it？It’s ……询问和描述书包的颜色。用句型What’s in it ? 询问和描述包中的物品。
二、反思教学方法：
为了更好地完成教学目标，突出重难点，结合教学内容，根据学生的认知规律及身在教学手段方面，我制作了CAI课件，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，利用活泼的歌谣、有趣的表演把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。
三、反思教学过程：
1、复习热身环节（Warm-up）
上课伊始，我用师生问候，快速问答等活动，让学生看图或单词说出相应的单词或意思，调动了学生上课的热情，活跃了课堂气氛，也很好地复习了旧知（书包里有什么），为下面的学习，做了铺垫。
2、新授环节（presentation）
兴趣永远是最好的老师。新课开始，我利用课件创设真实的情境：上学的路上捡到一个书包，来激发学生的兴趣和感知新课内容，同时解决生词“lost”“found”的学习。然后利用课件，让学生仔细观察图上书包，用“what color is it ?”询问和回答颜色；用“What’s in it?”句型让学生猜猜书包里有什么。这些都是对话中的一部分，为接下来学生的自主学习做了铺垫。
在学习对话时，也是让学生猜猜图上的男孩，并预测接下来会发生什么事，设置帮Mike找书包这一线索，激发学生的学习欲望。然后让学生以Mike和 Miss White 的身份，思考该如何说，并跟磁带练习说。学以致用，学生印象深刻，也更易于理解。让学生在自主练习朗读后，尝试扮演其中的角色，可以帮助学生更好地掌握对话内容，巩固主要句型。
3、巩固拓展环节（consolidation）
为了更好的巩固所学，通过歌曲Let’s sing ,让学生跟着动画一起来唱，以学生喜闻乐见的形式，调动学生上课的热情，活跃了课堂气氛。额Let’s talk 创编对话（Let’s play, Pair-work）,做到学以致用，既复习巩固了句型，也锻炼了学生的口语交际能力合作学习的能力，效果较好。
总体来说，本节课的教学环节层层深入，将寻物“lost and found”作为一条主线贯穿始终，将上节课学过的单词和本节课的新句型相结合，做到了词不离句，学以致用。但是本节课的活动形式过于单一，可以更加丰富一些，更具有层次型和区分度，照顾到成绩好和学困生。句型练习时，学生自主练习读的时间较少，练得不够充分，可以让学生多操练，多模仿，对学生出现的错误及时纠正。针对以上这些不足,我觉得在以后的教学实践中,要提高自身业务素质,多向有经验的教师请教,与各位教师加强交流,认真做好备课,深入研究教材, 为给学生打好扎实的英语基础而努力。
