《为了他的尊严》是新课程北师大版实验教材四年级上册中的一篇课文。文章记叙了一位妇人毫不客气地让乞丐搬砖头获取所得，使乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。本节课讲授的是第二课时的内容，教学目标从三个方面制定：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过抓住重点语句理解课文内容；2、指导体会两个乞丐对待搬砖的不同态度，了解独臂乞丐从妇人那里受到的教育；3使学生在学习课文的过程中感悟到靠劳动获取报酬光荣，靠施舍养活自己可耻。

全文自始至终旨在体现以学生发展为中心，以学生主动探索、体验、活动为主要形式的新课程教学理念。具体来讲，主要表现出以下几个特点：

1、激发兴趣，线索清晰。由于本篇课文较长，如何更清晰地理出主线，如何让学生自始至终充满阅读、探究的兴趣，成为备课中首要考虑的问题。教学之初，请学生在通读课文的基础上，找出描写独臂乞丐外貌的句子，通过两次截然不同的外貌描写，引导学生质疑：“是什么原因使一个曾经贫困可怜的乞丐在若干年后发生如此巨大的变化？”由此引出全文的主线——搬砖，激发了学生进一步学习课文的好奇心。此外，在进行第一大部分，即1—8自然段的教学中，围绕“女主人让独臂乞丐搬砖的过程中，乞丐的态度发生了几次变化？”展开讨论，目的明确，以点带面，提升阅读整体性及阅读品质。

2、抓住重点词句，读中感悟。教学中，引导学生在通读全文的基础上，抓住重点句品读，读中感悟，如：抓住对乞丐语言、动作、神态的描写体会他的内心活动和思想感情；抓住对老妇人语言的描写感受她的高贵品质。同时，创设情境，激发兴趣，指导学生通过欣赏性的朗读、品尝性的朗读、理解性的朗读，让学生走进文本，在自读、分角色朗读等形式多样的读中欣赏到课文中所描绘的意境，并感受语言的精美。　

3、注重学生语文学习能力的培养。给予学生自读自悟的时间、空间，培养学生通过读理解文章的能力，同时发展学生的语言表达能力、思维能力，想象能力和创造潜能。

4、化难为易，协助理解。学生是学习活动的主体，教师在学生的学习过程中起到辅助引导的作用，尤其在学生遇到困难的时候，应巧妙地协助学生化难为易，扫除障碍。如：在讨论解决“妇人的孩子和双手健全的乞丐在文中起什么作用。”这一问题时，学生很容易解决了双手健全的乞丐在文中所起的作用，但对于妇人的孩子，学生仅能体会到他在文中的作用是引出下文——妇人的话，难以理解更深层的作用。这时，可设置疑问：“妇人的孩子有爱心吗”“但和他的妈妈相比，又有什么不同？”这样的引导，使学生逐渐意识到：妇人的孩子虽然富有爱心，愿意慷慨的地向乞丐施舍，但不懂得唤起他们的尊严，他的行为和妇人形成对比，更衬托出妇人的可贵之处。从而轻而易举地解决了一个难点，进一步深化了主题。

5、灵活使用教材，课内外知识巧妙结合。教学中，将“语文天地”中的格言阅读部分巧妙运用本课学习过程中，进一步达到深入理解文章主旨，升华情感的目的。同时，出示图文资料向学生介绍实际生活中维护尊严的真人真事，使学生的心灵受到触动，达到良好的教育目的。在次基础上，布置课后作业：1、收集有关尊严的名言，理解并记忆；2、记述一个关于有尊严或没有尊严的故事。将语文学习活动延伸至课外。

本课教学过程中，由于目标明确，脉络清楚，形式灵活新颖，加上多媒体手段的充分运用，学生兴趣盎然，课堂上，敢想、敢说、敢表现，取得了事半功倍的教学效果。