《白鹅》教学反思
在《白鹅》这篇课文中,作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。大量运用了对比等手段从叫声、步态、吃相中表现鹅的高傲。
我在教学是要求学生在体会文句之后,边读边表演,帮助学生更形象地理解文中优美词句的意思,更准确地体会作者表达的思想感情。同时也使原本沉寂的课堂气氛开始出现生机。在理解“鸭的步调急速,有局促不安之相”与鹅“步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场”时,我请一位同学扮演鸭,另一位同学扮演鹅,学生在笑声中很好地把握鹅步态的突出特点。
此外,我重点引导学生感悟作者在描写中运用的明贬实褒的写法,并引导学生联系生活实际来练习运用,有的学生谈到了家长对孩子的一些语言,比如“小淘气”“小馋猫”“小懒猫”“小傻瓜”等说法,从文本进行语言文字的拓展,学生颇有收获。