《长城》教学反思
在学习之前,我先给学生出示了许多长城的图片,把学生带入学习的情境之中,激发学生学习的兴趣。随后,我逐段朗读,了解每段的大意,引导学生从总体上把握文章的结构。
这是一篇看图学文的文章,四年级的训练重点是读文章想画面,所以在这篇文章的教学过程中我重点进行了这方面的训练。在引导学生有感情地读课文的同时,想象文中所描绘的情景、画面。把指导有感情朗读和训练学生读写结合的设计“你还能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景?”相结合。应该引导学生读文章想画面,让学生能把抽象的文本在脑中形成具体的表象。总之,看图学文不能忽略读文章想画面,也是以次来训练学生在观察中展开联想;从文本中发现与学生有联系的共鸣点,激发学生的情趣;读写结合,理解文章内容、体会思想感情的同时,也要结合写法的学习训练;结合学生的具体情况,进行有针对性的教学及训练。
此外,为了深化文章的中心,我引导学生想象古代劳动人民修筑长城的艰辛,分别从工具、工作量、生活艰辛、气候恶劣、生命安全等方面展开丰富的想象,并以《长城背后的故事》为题进行语言训练。