《跨越海峡的生命桥》教学反思
爱是人间永恒的主题,是人间最美好的感情。今天,我教了颂扬人间真情的一篇文章《跨越海峡的生命桥》,文章主要讲述这样一个童话故事:大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥。
课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景:第一个场景是在杭州某医院的病床上,躺着生命垂危的小钱,他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓;第二个场景是在台湾花莲的慈济医院,李博士正在地震暂停的间隔的危险中抽取台湾青年的骨髓。他们冒着生命危险,做着一次又一次的努力,直到青年的骨髓涓涓流出。两岸同胞相距虽远,心却是紧紧相连的。从两处“静静地躺在病床上”的对比,学生深刻的感悟到文章的中心:两岸骨肉同胞的血肉亲情架起了一座跨越海峡的生命桥。
本学期我新接了这个班,学生朗读水平较低,唱读拖音现象比较严重。由于时间较短,训练的强度不够,在教学中,我对学生朗读指导还有所欠缺。学生有时朗读不到位,例如:针头向皮肤刺去,一阵突如其来的地震,使针头从肌肤里脱落,李博士不得不停止工作。重点是要学生体会到当时情况很紧急,很危险,朗读时要要读出这样的感情来。虽然我叫了好几个学生来读来感受,但是学生读的仍旧不够到位。感觉完全是为了读而读,朗读时声音也不够收放自如,因此感情没有到位,没有达到朗读的目的。今后,还要多加强范读引路,以情带动朗读的做法。
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3.“发现美”:美无处不在,就连搭石这么不起眼的小事物都有美。作者就是从一件很小的事物中发现了美。我又引导学生说说在我们身边发生的小事中哪里也可以找到美?使学生的情感又进一步得到升华。