《声音的特性》教学反思
《声音的特性》是沪科版的物理教材八年级上册第三章第二节的教学内容。本节是在学生学习了声音的产生与传播的基础上,进一步来认识声音,了解声音的丰富多彩,是声现象中非常重要的一部分内容。音调、响度、音色等概念虽然贴近生活,但学生对此并不熟悉,虽然感兴趣,但缺乏较理性的认识,在实践中往往不能区分它们。迫切需要老师的帮助和指点,因此,结合学生的认知,我设计了这样的教学程序: 以韩红的《天路》和降央卓玛的《天堂》引入新课,让学生仔细听两首歌的不同,(事先调试好《天路》的响度小,《天堂》的响度大。)让学生分辨两首歌有什么不同。学生大致能听出声音的大小,调子的高低不同,是不同的人在演唱。由此分别引出响度、音调、音色。再分别用实验来探究响度、音调、音色与什么因素有关。并且在讲到音色时,提前录了两位同学的声音,激发了学生的兴趣,取得了较好的教学效果。
《声音的特性》这节在本章重难点集中,知识内容多。声音的特性对学生而言比较陌生,为合理分化难度,我在教学过程中,注重采用实验、观察、比较、探究、讨论、练习、归纳、演绎等多种方法,积极创设引导学生主动参与的教学环境,着重培养学生的科学方法与创新思维、充分调动学生的兴趣和求知欲,使每个学生都能感受到获得知识、应用知识的快乐,从而得到不同的发展。 学生初步接触探究实验,介绍了控制变量法、转换法的科学研究方法,需要花时间、重细节去理解掌握。虽然把理论知识与生活结合,有丰富的听觉体验,以问题为导向,引导学生思维,但有些欠缺的方面。 1、学生的表达能力不够强,初学物理,不能精练地将现象和结论进行总结,缺乏对语言表达能力的重视和培养。 2、学生的日常生活中观察和思考不够,缺乏对物理现象观察的针对性和敏锐性,这也说明学生物理联系生活的意识比较淡薄,这一状况的改变需要平时的日积月累。教师在日常教学中要注重加强训练。 3、我在引导学生思考方面做得不够,在实验中,发现学生不能很好的设计出实验步骤,自己就着急把方法告诉学生。针对上述问题,我觉得应从学生和教师两个方面着手改善。 1、学生方面:发挥学案作用,让学生提前预习教材;鼓励学生学会自主归纳概括,养成严谨细致的作风;加强物理知识与现实生活结合的意识。 2、教师方面:斟酌教学语言表述,浅显又通俗易懂,平实又蕴含知识,不重复、不拖泥带水。设置合理的问题及生活情境,引导学生的思维,循序渐进、注重发散,层层推进。充分相信学生,发挥老师的引导者和组织者角色
在新课程改革的实践中,我虽然已领会了一些理念,摸索了一些做法,但要真正落实课堂教学的多元目标,实现高效率,促进学生的全面发展,还要长期坚持不懈的努力