如何做到“勾连多篇,巧妙整合”
除了“立足文本, 挖掘内涵”之外, 我们的课堂教学还应该做到“勾连多篇, 巧妙整 合” . 这就要求我们教师在完成教学任务的同时, 还不能脱离教材, 又不能因教材的影响而缩手缩脚。有效的进行课程资源的建设,是解决这一问题的最佳方案。不但教师可以整合教材,学生也应该主动地构建和生成教材,形成一个学生、教师、教材之间的互动的格局。新课程改革呼唤教材的变革。但是,在教材要作根本性的改变还非指日可待的情况下,作为一线教师,通过自己对教材的钻研,在尽可能的范围内促成独立选文之间的融合与交流,使经常由老师来帮助学生完成的教学拓展变成学生在求知过程中自己主动的发现和探究。这样的整合,于教师而言,是创造性地教;于学生而言,是创造性地学。