《爷爷和小树》是人教版一年级语文上册识字教学第二单元的第五课,本文用浅显易懂的文字讲述了在一个农家小院里,冬天到了,爷爷为小树绑上稻草御寒过冬;夏天到了,茂密的小树为爷爷遮挡阳光,让爷爷能在树荫下度过炎热的夏天的故事。本文的语言口语化,以孩子的视觉、角度阐述了爷爷和小树之间的和谐关系——爷爷“爱”小树,小树“回报”爷爷。
本课安排2课时,我上的是第一课时。根据1年级学习的重点,我把第一课时的教学重点安排为识字和练习朗读。考虑到一年级学生注意不稳定,不持久,容易被新鲜的刺激所吸引,比较好动的特点。在识字认字环节,我设计了多样化的方式,例如猜谜语、男女生比赛、做游戏等,来激发他们的兴趣。特别在做游戏环节,孩子的情绪达到了高潮。
虽然上课之前进行了试教,也曾在脑海中预想了很多可能出现的情况,但是课堂是生成的,在实际处理的时候,我还是出现了许多不尽人意的情况。
比如说在介绍自然段这个知识点时,没有去充分强调定义,导致孩子对自然段的意思理解的比较模糊,没有达到预想的效果。
因为本课要认读的生字较多,而我在生字教学方面做的不够充分,每一个环节都蜻蜓点水,导致孩子识记的不扎实,特别在去掉拼音小帽认读时,课堂效果不是太好。没有充分激发孩子的积极性,课上到后半部分,部分孩子出现了注意力分散的情况。
通过这节课,我再一次明白了学生才是学习和发展的主体,激发他们的主动意识和进取精神,才是课堂成败的关键。第一次上教研课,有紧张、有失误、也有收获,作为一名刚走上工作岗位的新教师,在今后的教学中,我还要多看、多思、多总结、多向前辈们学习,让自己可以更快成长!也希望各位前辈可以多提宝贵意见!