《游戏规则的公平性》是苏教版数学四年级上册的内容,其主要内容是让学生能辨别游戏规则是否公平,并能设计简单游戏的公平规则。学生在二、三年级已学习过《可能性》,理解了“可能”、“不可能”和“一定”,并知道了可能性是有大小的。本节课在此基础上,教学游戏规则的公平性,并要求学生把不公平的游戏规则修改成公平的规则。教学这部分内容时我根据学生的认知特点设计教学。数学知识源于生活实际,因此教学时要把生活而且尽可能是学生熟悉的生活引进课堂,让学生从联系生活实际中学习新知。比如学生都很喜欢做游戏,我结合教材设计了这样一个游戏,口袋里有4个白球和2个黄球,每次任意摸一个球,摸后放回,一共摸30次。如果摸到白球的次数多,算女生赢;摸到黄球的次数多,算男生赢。先让学生猜一猜,谁会赢?然后通过做游戏来验证,得出游戏规则不公平,进而提出怎样设计才会公平,得出要想游戏公平,两种球的个数必须相等,赢的可能性相等。然后让学生在公平的前提下再次探究,得出游戏规则公平,游戏双方赢的机会相等,可能性相等,但还是有输赢的结论。这些内容都符合学生认知特点,让学生能够把所学的知识运用到实践中去,从而使学习变得更主动。这样一来,我们便能轻松地让数学“从生活中来到生活中去”,我想这也是数学的真谛所在。