在本节课教学中,我首先以复习导入、情景再现的形式回顾上节课学习内容,又自然地过渡到下一个教学环节,抓住课文重点段落中的重点词句引发学生思考、探究问题,感悟文本的内涵。在整个教学过程中,始终让学生角色体验,从而获得真实的情感体验,使学生感悟到小鹿虽然因跌伤了脚没有看到玫瑰而惋惜,却因玫瑰给大家带来了快乐而欣慰!而在教学各个环节中对比朗读、分角色朗读、赛读等形式加深了学生对文本语言的感悟,随着感受的不断深入,学生自然而然地感受到小鹿自己没有看到玫瑰花但仍然发自内心的那种快乐,从而受到美好情感的熏陶,获得启迪。在为他人创造幸福生活的过程中,自己也体验到了幸福和快乐,正可谓“赠人玫瑰,手有余香”。