《荷叶圆圆》教后反思:
课标强调,课堂提问要有启发性,激发孩子的思考,具有开放性,能引起孩子的兴趣,引起对话的魅力。我应在教学中要敢于创造性的使用教材,使课堂的每一次提问都具有一定的价值,最大限度地发挥师生双方的创造性。
从总体上看,学生读书经历了由读得不熟到读得较流利,较有感情的过程。但上完课后,我总觉得课堂是读得趣味应再浓一些,读书还是浮于表面,没能引领孩子在原有水平上有更深的提高,还是老师教得多,学生体悟得少,如何让孩子整堂你始终能饶有趣味地读,让不同层次的学生有不同的发展,值得我细细琢磨。
应注意及时给予积极性的评价,这样的即时评价,不仅满足了学生的心理需要,而且体现了评价的科学性、针对性和导向性,也更具有可持续性。学生在思维的碰撞中迸发产生新的思维火花,生成新的更有价值的因素。学生只有在轻松、愉快的学习环境中,他们的身心才能得以发展。