《小小的书橱》教学反思

1.创设情境,激发兴趣。在教学导入部分,可以首先问学生:把你们最喜欢的书带来了吗?下面我们就带着这本书走近小作者的小小书橱,一起分享读书的快乐。使学生意识到,我们不仅去感悟作者的情感,也去和别人分享自己读书的快乐,让学生成为学习的主人。

2.以读为主,在读中感悟。应在读的设计上多下工夫。如让学生初读课文时,确定“有感情地读”的目标。

3.联系已有的生活实践创造性地使用教材。设计仿写,要求学生联系生活实际抒发情感,激发学生的创新热情,让学生的创新精神得到充分体现。

4.注重评价,激发学习兴趣。在整个教学过程中,都要给学生不同的评价。这样的评价及时有效,恰到好处。学生在这样的评价中就能积极主动地学习,享受成功的喜悦,快乐地发展。