一、基本情况 

本学期，我担任九年级（1）和（2）班历史教学工作，回顾一学期来有成功也有不足之处，为使今后工作有新的提高，特对本学期工作回顾反思。

二、学情分析

两个班的班风学风存在着差异；每个班内有50%的学生学习习惯差，这部分学生是厌恶学习，不会学习。从每次单元测试来看，前两次九（1）班班级均分略最于九（2），但最后一次月考，九（1）班均分低于九（2）4.2分，由于每个班学生的成绩差异较大，本人对学生的要求也不完全相同，对学生基础较差的学生，教学先从培养学生的学习兴趣入手；在学生对历史稍感兴趣的基础上，重视知识点的记忆；在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，着力培养学生创新精神和实践能力。对学习习惯较好的学生，教学中我除结合教材的材料阅读，还扩展了一些内容，有助于扩大他们的知识面，拓展视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时让学生分组讨论，人人参与交流讨论等教学活动。

三、教学措施

课前认真编写学案，于上课前一天发放，让学生事先预习，对模糊的地方标上记号。教学过程中，对照学案的要求，认真组织教学；教学中做到“以生为本”，把教与学有机结合起来，能关注到每一位学生的学习情况，对于个别开小差、打瞌睡的学生能及时通过各种形式的提醒让他回到课堂中来。鼓励学生积极发言，培养他们独立思考的能力，倡导他们有自己的见解。同时，能够抓住时机对他们进行思想道德情感教育，教与他们知识和为人处事的道理。

另外，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则；做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到了以下几个方面：

1．抓好常规教育，端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯。

2．让学生积极参与课堂教学活动，使其成绩在原有基础上更进一步，及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。

3．加强基础知识的训练，培养学生思维能力。