<<雷雨>>教学反思
<<雷雨>>是人教语文二年级下册的一篇文章,本课我会认的字比较少,就4个字,所以我采取了随文识字的方法.虽然对于年轻的教师,这种处理方法有点难度,但我想只要用心去备课,同时精心地去钻研,应该没有太大的问题.但在实际的教学过程中,学生对于字形的记忆特别出彩,并且孩子说出了不少四字成语,说明在课下的积累非常的到位.但在生字返回课文中,去理解它的意思,揣摩它的具体语境时,孩子明显的吃力,也体现出我在处理当中的唐突,如“虹” 我想让孩子想象彩虹挂在天空中的美景,可孩子总是想到有彩虹说明天很蓝,很晴朗等.这是我在预设教案时没有想到的.
在课文的教授上,我侧重与雷雨前的介绍与语句的讲解,提出了一个问题,说你觉得雷雨前有哪些句子描写的比较好,谈谈你的体会,结果孩子说的都是重复的,而且体会不出重点词的含义.在评课时,李老师说这个问题太大,应该改为从哪些句子体会出闷热和难受,这样孩子就能直接找到,然后再问从哪个词体会出的,就顺理成章了.虽然我也看图让学生说图上画了什么,但不够具体,没有对比雨前和雨后的不同,对于雷雨的雨大,时间短,把握不是很好.
在执教这篇文章时,我也有进步之处,对于文本的解读比以前有细致了些,同时在课堂上的教育机智有了明显进步,对于孩子的回答不到位的地方,更有了耐心,学会了倾听.在以后的教学中,我要更加向有经验的教师学习,要不段地钻研教材,多听名师的课,使自己取得更大的进步!