《跨越百年的美丽》教学反思

蚌埠第二实验学校教育集团   刘 敏

《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。

 我上的是第一课时，课时目标为：

1.初读课文，掌握本课的生字新词，初步有感情地朗读课文。

2.整体感知课文内容，了解居里夫人，品读相关语句，感悟居里夫人形象之美。

课堂伊始，我以“生活中，你都见到了哪些美丽的东西？”为问题，谈话引入课题，并让学生在读课题时积极质疑，激发学生学习本课的兴趣。

紧接着，我在让学生自由读文后，出示了几组词检查同学们的预习情况。我觉得词语是构成文章的基本单位，语文老师的一个重要职责，就是带领学生“沉入词语的感性世界”。第一组词，我重点抓住“人声鼎沸”、“肃然无声”两个词，让学生在读书中相关句子时，感受居里夫人的人格魅力以及人们对居里夫人的尊重。第二组词是课文中有关物理方面的专用词语，这样一组词语的组合，不仅使学生了解了课文第三自然段的有关内容，感受到科学发展的前进性，更使居里夫人的寻根究底的科学精神，在学生的记忆中留下了深刻的印象。第三组词是居里夫人提炼镭的一道道工序，而提炼镭这一部分则是充分体现居里夫人崇高形象的关键所在，整体呈现的这组词通过几次语境的创设，让学生在读、仿说中感悟居里夫人坚持不懈、献身科学的画面。

可以说，此时，学生的心中对居里夫人充满了崇敬之情，我相机让几位同学补充居里夫人的相关资料，让全班同学对居里夫人有了更全面的了解，同时，书上科学家爱因斯坦赞誉居里夫人的话学生理解起来也就容易多了！

课题为“跨越百年的美丽”，那这到底是一种怎样的美丽，竟能跨越百年！我让同学们再读课文，找一找文中含有“美丽”一词的句子，在抓住每句的关键词中概括出居里夫人的美不仅体现在她的外在美，还有她的内在美，使全文的层次变得更加清晰。第二自然段中有具体描写居里夫人美丽形象的句子，同学们抓住重点词，感悟居里夫人的美，达到了预期的效果。

 纵观课堂，也有一些不如意的地方，因为长时间没有上公开课了，有点紧张，所以以至于都上完了，我还在想什么环节给忘了呢？居然时间没把握好。后来还是在同事们的提醒下，我才想起：0.1克镭的体积有多大呢？我本来设计让学生拿出圆珠笔，观察圆珠笔的笔芯，这样更直观、更形象地体会出0.1克的来之不易。这个环节的忘记让我有些懊恼，另外，课堂的随机应变能力，我还有待提高，最后应该先读第二自然段再讲结束语的。