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估算意识的培养
估算意识的培养
作者：
赵芳
发表时间：
2014年12月16日
浏览量：
17
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估算是用比较简便的方法知道计算结果的范围。帮助学生掌握一些基本的估算方法，是提高学生估算能力的基础，在平时的课堂教学中要多指导学生掌握一些估算方法。
一、首先要经常引导学生在计算前进行估算，结合题目的实际情况，合理选择估算的方法，在计算前多问：得数大约是多少?你是怎么知道的?例如：阿姨想买2袋米（每袋28元），15.8元的鱼，6.5元的蔬菜和16.7元的肉。阿姨带了100元钱，能买回这些东西吗？通过算前估算，学生知道计算结果的大致范围，为下面精确计算的准确性提供一个判断依据。
二、其次是培养算后的估算意识。计算后要多问：计算结果是否在估算的范围?用估一估的方法看看结果是不是差不多?是否符合生活实际?另外可以经常组织学生交流各自的估算方法，比较各自的估算结果，例如：估算到超市购物需要的钱，估算一个房间的面积有多大，估计外出旅游的费用，一个体育场大约能容纳多少名观众……在日常生活中经常涉及这类的估算问题。通过交流，使学生知道估算方法的多样性、灵活性和实用性，体会到估算的数学价值。
因此在教学中，要努力创设和捕捉一切可利用的估算教学的课程资源，加强估算方法的指导，让学生经历估算的过程，掌握科学的估算方法。
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