一、德国中小学的体育教学特点。

1、把体育课当作促进学生智力发展的手段。

2、把体育课当作提高学生品德素质的手段。

3、使体育教学立足于人类自身的健康发展之上。

4、采取循序渐进的教学方法。

5、采取冒险教育模式。

二．德国中小学的体育教学现状。

德国体育教学最现代化的模式，它由以下几部分组成：自发的基本训练；正确的营养知识；协同一致的行动；体育运动时对周围环境的考虑，跳舞及运动艺术和男女青年的自我防卫等. 这种教育形式把健康教育、集体意识教育和环境教育等落实到了体育课的实践中，给传统的体育课增添了新鲜血液，使更多学生乐于上体育课了。课时一般为每周四节。巴伐利亚州体育课所发挥的健康教育功能主要表现在教师在教学过程中不局限于提高学生的体育成绩，同时还向学生开展健康意识教育，向他们传授保健学和营养学方面的一些知识，使他们经常能以旺盛的精力投入到学习中去。体育课的集体教育功能主要体现在促进学生集体意识的形成上。当今社会独生子女越来越多，传统的人与人之间的联系正在日趋减少。因此巴伐利亚州便利用体育课可展现集体教育的特点，促进学生形成集体观念，如上课财经常做集体游戏或开展团体比赛．使学生体会到协作的重要性。

体育课不仅开展手球、排球、滑雪、羽毛球、曲棍球、骑自行车、摔跤、划船等28项器械运动和田径运动，还组织学生游泳、做各种体操、登山、跳舞和玩各种集体游戏，提高学生的运动能力，调动他们的运动积极性，这是目前德国体育教育的重点。