爱“转角”
孙刚 龙扬冯随小学
一天早晨,我刚来到办公室,我班的吴浩然哭哭啼啼地来找我,边哭边说:“老师,我奶奶今天早上刚给我的十块钱被贾明偷走了?”我边安抚着他边问:“你怎么知道是贾明拿的?你亲眼看见了吗?”他摇摇头说:“我没看见,但是早上我来到学校就把钱就在放文具盒里了,当时贾明就在我旁边看着,然后我就去厕所了,回来一看钱就没有了,肯定是他拿的。”我抚摸着他的头说:“没有真凭实据不要猜疑别人,万一弄错,别人多冤枉啊!不过,你说的情况老师一定会认真调查的,先回教室上课好吗?”他点点头,擦了擦眼泪,走出了办公室。
望着吴浩然的背影,我陷入了深深的沉思,最近一段时间班里经常发生丢钱的事情,也有同学像吴浩然一样直指贾明。
贾明是我们班的劳动委员,活泼开朗,虽然学习成绩不怎么好,但是劳动积极,也爱帮助别人,很受同学们的欢迎。我曾找贾明委婉的谈过话,从谈话中并没问出什么。我决定暗暗观察贾明。
经过一个星期的观察我发现贾明上午放学不回家吃饭,而是在学校没口随便买块面包之类的吃吃。我问他怎么不回家吃饭,他说,他的奶奶病了在医院打点滴,不能来接他,就给他钱让他在学校门口买饭吃。听过后我一阵心酸,乡下的留守儿童跟着年迈的爷爷奶奶。一旦老人身体不适,这些孩子就更可怜了。
有一天,我从办公室里出来,突然发现贾明鬼鬼祟祟地走进教室。这时班里的学生都应该到操场上上体育课了,贾明回来做什么?我不由得心生疑惑,慢慢地跟了过去。
透过玻璃窗,我看到贾明正在翻同桌的书包,并从里面掏出一卷钱塞到了自己的口袋里,然后又把书包整理好。就在他走向教室门口的时候,我迈步进了教室。
“啊,孙老师!”贾明显然被我的突然出现吓了一跳。
“贾明,你不是正在操场上上体育课吗?怎么跑到教室来了?”我装作若无其事地问道。
“哦,我……我来拿点东西。”贾明眼里闪过一丝惊慌,支支吾吾地回答。
“哦,你拿的什么东西?”我仍然没有点破他。
“是,是……一支笔。”
“拿笔怎么到同桌的书包里拿啊?你自己没有吗?能不能拿出来让老师看看?”
贾明低着头,沉默了一会儿,从口袋里掏出了同桌的钱。我并没有接,而是让他把钱重新放到同桌的书包里。
放回去后,贾明低头站着,好像在准备听我的教训。但我并没有训斥他,而是让他先回操场上体育课,等放学后到办公室来找我。
放学后,贾明来到办公室,眉头紧锁,一进办公室,他就向我哀求道: “老师,你能不能不把这件事告诉我的奶奶?”说着眼眶里闪着泪光。我拉着他的手让他坐在板凳上,亲切的说:“跟老师说说今天发生的事是怎么回事?”
经过贾明的诉说,我了解到:去年他父母离婚了,他的爸爸意志消沉,出去打工半年都没回家,也没往家里寄钱,最近他的奶奶生病了,在医院里治病要花钱,他在学校门口吃饭也要花钱,他听爷爷说家里没有钱了,所以就想‘偷’点钱买饭吃。最后贾明哽咽着再次求我不要把这件事告诉他的奶奶,怕他的奶奶一生气病情会加重。
了解到情况后,我不忍心再责备贾明,不禁暗暗埋怨自己对学生了解得太少。我语重心长的对贾明说:“你是一个非常懂事的孩子,你的初衷是想减轻爷爷的负担,但是你的这种做法是错误的,偷窃行为是让人痛恨的行为,是违法的。再换位思考一下,吴浩然当时带的钱也是吃饭用的,你给他拿走买饭吃了,但是他中午吃什么?岂不是要挨饿?你丢了钱心里有多难过,别人丢了钱心里就有多难过。再说了,现在我们国家对老人,困难家庭的家庭都有补助,你的奶奶在医院治病还能报销,也花不了多少钱,你的爷爷养活你绝对不成问题,你的爸爸不寄钱回家就是因为你的爸爸知道家里的钱肯定够用。”听了我的话,我看到贾明眉头舒展开了,仿佛心中的负担放下了。我接着说: “我还是要把这件事告诉你的奶奶,但是我保证她听了不会加重病情,今天下午放学你带我去医院看看你的奶奶好吗?”贾明点了点低头。
下午,贾明带领着我去医院见了他的爷爷奶奶,他的奶奶并不是什么大病,只是偶感风寒。我把贾明在学校的事情告诉了他们,贾明的爷爷奶奶听后,一边哭一边抱着贾明不断地拍打他说:“你这个傻孩子,爷爷奶奶的钱肯定能养活你,你咋能干这傻事,太让我们失望了。以后绝对不能再干了。”一家人哭作一团。贾明边哭边说:“爷爷奶奶,我以后再也不偷别人的钱了,你们别哭了。”
我单独和贾明的爷爷谈了很久,我建议贾明的爷爷,以后尽量不要在孩子面前说他的爸爸不寄钱回家,家里没有钱之类的话,贾明是个懂事的孩子,您这样说会给他产生负面的影响,您如果在经济上有苦难可以找政府,现在国家政策这么好,肯定会帮助您的。他父母给不了他关爱,您平时多给孩子一点爱,帮助孩子形成正确的价值观念。
在接下来的日子里,我时常关注着贾明,经常找他谈心,询问他爷爷奶奶身体怎么样?今天吃了什么?笔、本子可都够用?可有什么需求?并嘱咐他有什么事一定要告诉我。
慢慢地我发现贾明比以前更勤快,更懂事,更爱帮助人,他只要看到我抱着作业本都要连忙抢着要帮我。上课更加认真听讲,积极发言,作业写得整洁漂亮,成绩也比以前进步许多。
学生由于这样或那样的原因出现偷窃行为的确让我们痛心。但是,对这样的学生,老师要做的不是过多的追究,批评学生,而是要了解情况,认真分析,找出病根,对症下药。一定要付出更多的爱心,要热情地爱护和关心他们,让他们知道老师仍然相信他们,仍然爱他们,用爱心唤回他们那颗迷途的“心”,让爱“转角”。