寻找闪光点,发现学生的亮点,问题学生并不是每个方面都差,他们总有潜在的某一方面的才能和好的品质,每当这种亮光闪烁时,也正是引导他们的最好时机,我的灵感来源于这样的一个故事,一个教授问前来实习的农业大学的学生们如何将田中的杂草除掉,有的学生说将其连根拔掉,有的说用除草剂将其杀死,但几星期后,杂草顽强的又长了出来,这让学生们很苦恼,只见教授在田中种植了另外的一种植物,几个星期后,当学生们再次来到田中的时候,发现农作物长得非常茂盛,杂草已经所剩无几了,这个故事给了我这样一个启示,作为班主任,我们每天都在冥思苦想去消灭学生身上的一个又一个缺点,我们为什么不换一种思路去将学生的优点扩大呢,我想从学生身上发现一个优点要比消灭一个缺点容易得多。一次偶然的机会我发现他是一个特别有礼貌的孩子,在校园中看到老师他总是能够主动和老师打招呼,他的外交能力也很强,当我表扬他后,我发现他在课堂上比以前积极了,于是我给他设计了一个鼓励卡片,每当他接受表扬时,我都会在卡片上画一个笑脸,每周休息时我都会给他的父母打电话报喜或者将奖状邮回青海,慢慢的当我再次和他谈到他的缺点的时候,他不再向以前那样抵触了,他告诉我:“老师,当我上课想说话的时候,看见桌子上的笑脸,我就不好意思了,原来我也可以做一个优秀的人”。在运动会中,他是最积极的一个,为班级在运动会中取得优异成绩立下了汗马功劳。XXX的身上还有着这样那样的缺点,但我看到的是他的缺点在一点点减少,他在一点点的进步。他没有自暴自弃,相反他的集体荣誉感增强了。
王积明 :(2019-09-19 07:45)
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